73. Разбор полетов Разбираем на графике прожитый день со всеми его взлетами и падениями

Способствует развитию навыка составления графиков.

– Ну как дела в школе?

– Да никак.

Знакомый разговор, не правда ли? Вызвать ребенка на разговор бывает очень сложно. А что, если попробовать вместе нарисовать график прожитого дня? В первый раз вам придется поруководить процессом. Начертите прямоугольную систему координат. Внизу, по оси абсцисс, вы будете откладывать время, а перпендикулярная ей и направленная вверх ось ординат соответствует радости, хорошему настроению или тому, что вы хотите отобразить на графике.

– Так, посмотрим. День начался с завтрака. Как он прошел? Скучновато, так и отметим. Потом мы доехали до школы, там ты встретился с ребятами. Стало повеселее. Потом был первый урок, история, да? Вы ведь сейчас проходите Древний Рим. Интересно было?

Подобным штрихпунктиром вы проходите через весь прожитый день, отмечая на графике каждое его событие, и под конец перед вами вырисовывается наглядная картина радостей и горестей, которые он принес. Если это несложная техника позволит вам разговорить ребенка, стать ему ближе – замечательно, но как бы ни сложилась беседа, с сугубо математической точки зрения график все равно удастся построить. Если чаще всего в ответах на ваши вопросы о прожитом дне звучало слово «скучно», линия будет ползти на уровне нижней отметки оси ординат. Если все было хорошо и замечательно, кривая будет парить вверху. Каким бы ни получился график, он все равно научит ребенка воспринимать представленную таким образом информацию.